środa, 15 listopada 2017

BIEG PO SŁÓWKA

Bieg po słówka (lub inne treści) to uniwersalna gra, dzięki której można utrwalać dowolne treści; którą można zastosować praktycznie w każdej grupie wiekowej i na każdym poziomie zaawansowania, oraz modyfikować jej zasady dostosowując je do  preferencji uczniów.  Jest w niech troszkę ruchu, jest współpraca i nauka :) Czego chcieć więcej? 

CO ROBIMY?
1. przygotowujemy planszę z docelowym materiałem oraz kompatybilne treści kompatybilne z zawartością planszy

http://esl-kids.com/flashcards/animals.html

poniedziałek, 13 listopada 2017

Jak okiełznać LISTY SŁÓWEK część II - analogowa

Nauka słownictwa w mało autentycznym środowisku klasy to niełatwa sprawa. Niestety nie wystarczy zaopatrzyć uczniów w listy słów i zlecić im nauczenie się ich na pamięć. Nawet jeśli pod wpływem presji czasu, kolejnych kartkówek, zdołają "wkuć" docelowe słowa, to i tak w przeciągu kliku dni zapomną większość z nich. Dlatego ważne jest, żeby zapewnić uczniom różnorodne aktywności, konteksty i sytuacje, w odniesieniu do których mogą utrwalać słowa i wyrażenia.


lista słów pochodzi z repetytorium maturalne Matura Rozszerzona PEARSON, rozdział 1 "Człowiek."

W pierwszej części   serii dotyczącej utrwalania słownictwa zaczerpniętego z list słów skupiłam się na koncepcjach wykorzystujących materiały audio-wizualne. W drugiej części przedstawię (a raczej przypomnę), w jaki sposób uczniowie mogą utrwalać słownictwo w analogowy sposób. Mam nadzieję, że moje propozycje wspomogą Was i Waszych uczniów w leksykalnych zmaganiach.

czwartek, 9 listopada 2017

Jak okiełznać LISTY SŁÓWEK część I

Dzięki Sylwii Clayton, która na łamach swojego Fanpage'a umieściła pytanie dotyczące sposobów na wykorzystanie list słownictwa  obiecałam podzielić się swoimi metodami na ujarzmianie takich jak poniżej banków słów.

lista słów pochodzi z repetytorium maturalne Matura Rozszerzona PEARSON, rozdział 1 "Człowiek."

Osobiście byłam i jestem typem ucznia który uwielbia czytać słówka w słownikach, a wszelkiego rodzaju listy słownictwa jakie otrzymywałam do "wykucia" za czasów szkolnych nie stanowiły dla mnie większego problemu, gdyż prawie każde słowo było dla mnie interesujące i wzbudzało swego rodzaju reakcję"wow". Uwielbiałam sprawdzać znaczenia, kolokacje, synonimy, użycie tych słów w zdaniu ... ot takie hobby :D Niemniej jednak, zdaję sobie doskonale sprawę, że przeważająca większość uczniów raczej nie spędza tak wolnego czasu więc, aby im ułatwić im naukę  wymyślam przeróżne sposoby na to, aby bardziej ożywić bezkontekstowe ciągi słów.

W pierwszej części (poniżej) przedstawiam Wam jak pracuję z podobnymi listami jak wyżej ze wspomaganiem materiałów audio-wizualnych. Natomiast w części drugiej proponuję kreatywne rozwiązania analogowe.  Część trzecia będzie dotyczyła prostych rozwiązań z wykorzystaniem technologii.

poniedziałek, 6 listopada 2017

AUTORSKIE tematy w wykonaniu UCZNIÓW

" ... i to mi się podoba", "Szkoda, że tak nie możemy na innych lekcjach..." takie komentarze usłyszałam dzisiaj, kiedy poinformowałam jedną z grup jaką nauczam, że mogą SAMODZIELNIE pod koniec lekcji wymyślić swój autorski temat i że tak będziemy pracować już regularnie. 
Co Wy na to, żeby wśród uczniowskiego DIY znalazł się również taka opcja?
Wpadłam na ten pomysł daaawno temu temu, kiedy szukałam sposobu na to, jak nie zapominać o zapisywaniu tematów lekcji na tablicy, bo zawsze to umykało mojej uwadze, a dzisiaj dostrzegam w tym podejściu wiele innych pozytywnych cech :)



JAK PODEJŚĆ DO TEGO "TEMATU"? 

wtorek, 31 października 2017

AUTORSKIE leksykalne dobble DIY

... w całości w wykonaniu uczniów, bez konieczności drukowania kart, wykorzystywania generatorów i poświęcania na to nauczycielskiego czasu. Zadanie jest bardzo efektywne i angażujące, gdyż na każdym etapie uczniowie utrwalają słownictwo - zarówno w fazie tworzenia jak i później samego grania. W tworzeniu poniższych materiałów udział brali uczniowie klas III oraz IV-V SP. Dodam jeszcze, że jedna z uczennic z klasy III stworzyła samodzielnie, na własną świadomą prośbę (a nawet błaganie: "Błagam, proszę paniii ja chcę wszystkieeee, będzie mi się nudzić, chcęęęę je zrobić!") - kart było grubo ponad 40 i widać je na poniższym filmie :D


Więcej skategoryzowanych pomysłów na lekcje każdego języka obcego, w trakcie których to uczniowie tworzą i wykorzystują swoje autorskie treści, 
a nauczyciel nie musi spędzać mnóstwa czasu na przygotowaniach, 
znajdziecie w aplikacji
klik >> Creative Lesson Planner<< klik 
zawierającą pomysły mojego autorstwa
(szczegóły dotyczące aplikacji znajdują się TU: informator CLP)

czwartek, 26 października 2017

HALLOWEEN dla nastolatków

W tym poście podzielę się z Wami kilkoma pomysłami i mnóstwem materiałów o tematyce Halloween, które możecie wykorzystać jako ciąg aktywności lub wybiórczo wplatając je we własne scenariusze. Materiały i koncepcje idealnie sprawdzą się wśród starszych uczniów klas SP, ucznió gimnazjum czy liceum, a nawet wśród dorosłych.

ROZGRZEWKA 1
Uczniowie oglądają "straszny" film. Ja wybrałam Jasia Fasolę Watching  a Horror Movie
 
Watching a Horror Movie | Mr. Bean Official, Mr. Bean Opublikowany 7 maj 2010
https://www.youtube.com/watch?v=7U-J3NnHvJ4

Czytanie z EASYPROMPTERem

W trakcie weekendowej konferencji Teacher Level Master oprócz tego, że po raz pierwszy "prelegentowałam" na tego typu wydarzeniu, mogłam bezpośrednio, (a teraz już pośrednio za pomocą nagrań) uczestniczyć w bardzo wartościowych sesjach doświadczonych prelegentów.
>> Więcej informacji znajduje się TUTAJ zdjęcia i TUTAJ sesja plenarna << 
Za sprawą sesji jednego z prelegentów, Łukasza Knapa,  poznałam bardzo ciekawe  narzędzie w postaci EASY PROMPTER które bardzo mi się spodobało więc postanowiłam przetestować je na moich uczniach. A jak, opisuję poniżej.



niedziela, 8 października 2017

#LOTD 3 - Lesson Of The Day

Trzeci pomysł z serii Lesson Of The Day (klik) #LOTD  będzie związany z wykorzystaniem materiału video w postaci piosenek lub krótkich filmów, za pomocą których uczniowie będą aktywnie zaangażowani w pracę na każdym etapie omawiania materiału.


Pomysł lub jego elementy można wykorzystywać w pracy z uczniami w różnym wieku i na różnych poziomach po odpowiedniej adaptacji. Dodatkowym atutem pomysłu jest wdrożenie elementów uczenia się poprzez nauczanie - na jednym z etapów uczniowie nauczają swoich rówieśników. To był chyba najbardziej radosny moment lekcji - z tego co wywnioskowałam moi nowi uczniowie pierwszy raz mieli okazję kogoś nauczać :) Postaram się, aby mieli więcej takich możliwości.

CO ROBILIŚMY?

piątek, 6 października 2017

#LOTD 2 - Lesson Of The Day

Druga część serii Lesson Of The Day (klik) to "nauczycielski lodołamacz" - pomysł, który bardzo entuzjastycznie został przyjęty przez moich uczniów na pierwszych zajęciach otwierających kursy jakie prowadzę. Niemniej jednak, jest on tak uniwersalny, że przyda się bez względu na okazję poprzez dostosowanie tematyki na jakiej nam zależy (np. wczorajszy dzień, zeszły weekend, przyszły weekend, święta, itp.)


CO ROBILIŚMY?

#LOTD 1 - Lesson Of The Day

Niniejszym wpisem otwieram oficjalnie nową serię na blogu pod tytułem: "Lesson Of The Day" (klik)  w której będę dzieliła się ćwiczeniami lub krótkimi planami lekcji z wybranego dnia. Poniższy będzie dedykowany maluszkom w wieku około 5-6-7 lat. Po 4-letniej przerwie ponownie mam przyjemność pracowania z takimi małymi uczniami :) Przyznam, że to dla mnie nie lada wyzwanie, które pochłania o wiele więcej energii i czasu pod kątem przygotowań, ale jak najbardziej jest to bardzo wdzięczne zadanie, szczególnie, gdy te maluchy nie chcą wychodzić z klasy po zakończonych zajęciach.


Na wtorkowych pierwszych zajęciach w ramach "icebreakerów" wykorzystałam piosenkę "What's your name?" dzięki której i ja i uczniowie mieliśmy okazję poznać swoje imiona.

CO ROBILIŚMY?